Projekt

Barrierefreies Sprachenlernen

Neue Wege im Sprachenlernen für blinde und sehbehinderte Menschen

Sprachenkompetenz als Europakompetenz ist ein wichtiger Faktor in der europäischen
Entwicklung. Ziel der europäischen Kommission ist, dass jeder Bürger Europas
mindestens drei Sprachen verstehen und sprechen kann. Sprachenkompetenz gilt daher
nicht nur als Kernelement der europäischen Völkerverständigung sondern auch als einer
der Kernqualifikationen für Mobilität und Weiterkommen.
Sprachenlernen bedeutet damit:

• Im Sinne der europäischen Kommission: der Erwerb von Europa-Kompetenz
• (Berufliche) Qualifizierung und Mobilität
• Voraussetzung zur Integration
• Über Sprache aus der Isolierung herauskommen und Bekanntschaften aufbauen
• Persönlichkeitsentwicklung und Stärkung des Selbstbewusstseins
• Zugang zu Bildung und Weiterbildung

Adäquate Sprachlernmaterialen für Blinde und Sehbehinderte sind allerdings rar. Es ist
daher auch schwierig, entsprechende Sprachkurse zu finden und zu besuchen, vor allem
auch dann, wenn keine Schule für Blinde und Sehbehinderte am Ort ist.
Computerbasierte, interaktive Selbstlernkurse wären daher die Lösung, allerdings sind
diese Kurse für Blinde und Sehbehinderte schwer zu benutzen. Dies betrifft insbesondere
Personen, die später in ihrem Leben erblindet sind, da von dieser Personengruppe nur
ca. 20% das Lesen und Schreiben von Braille-Schrift lernen.

Das Socrates Projekt »Barrierefreies Sprachenlernen« verfolgt daher zwei Ziele:

• Entwicklung eines innovativen Selbstlernsprachkurses für blinde Lerner
Im Zentrum des Projektes steht die Entwicklung eines Sprachkurses Englisch für deutsch-
sprachige Lerner und Deutsch für englischsprachige Lerner, der sich auf kommunikative
Hörverständnis- und Sprechfertigkeiten konzentriert. Dieser Kurs wird inhaltlich und
methodisch auf die Herausforderungen von Seitens blinder Lerner eingehen, insbesondere
blinder Lerner, die keine Braille-Schrift beherrschen.

• Entwicklung einer innovativen Bedieneroberfläche
Das Projekt wird mit einer Kombination aus Force-Feedback-Geräten und 3D-Sound-
Navigation eine alternative Benutzeroberfläche für Sprachlernsoftware schaffen, die ohne
Screenreader auskommt und wirklich interaktiven Umgang mit dem PC ermöglicht. Diese
Technology ermöglicht auch Lernern ohne Schreib- und Lesekenntnisse, den PC zu
bedienen.